Olympiáda a vysoké školy: Kde studují čeští olympionici ze ZOH 2026?

Zimní olympijské hry 2026 v Miláně a Cortině d’Ampezzo nejsou jen přehlídkou sportovních výkonů. Ukazují také, že vrcholový sport a vysokoškolské studium se nevylučují. Z historicky rekordní české výpravy 114 sportovců má minimálně 33 olympioniků prokazatelnou vazbu na vysokou školu – jako současní studenti nebo absolventi.

A právě české vysoké školy v tomto příběhu hrají výraznou roli.

České vysoké školy v olympijské výpravě 2026

Právě tyto univerzity patří mezi líhně českých olympijských talentů:

České vysoké učení technické v Praze
 (Ondřej Černý – běh na lyžích, Petr Hák – biatlon, Vít Chabičovský – curling aj.)

Česká zemědělská univerzita v Praze
 (Markéta Davidová – biatlon, Jan Zabystřan – alpské lyžování aj.)

Masarykova univerzita
 (Vítězslav Hornig – biatlon, Radek Houser – snowboarding, Kateřina Janatová – běh na lyžích, Jessica Jislová – biatlon, Michal Krčmář – biatlon, Tereza Voborniková – biatlon aj.)

Technická univerzita v Liberci
(Lucie Charvátová – biatlon aj.)

Univerzita Karlova
 (Eva Adamczyková – snowboarding, Metoděj Jílek – rychlobruslení, Lukáš Klíma – curling, Julie Zelingrová – curling aj.)

Vysoká škola ekonomická v Praze
(Lucie Charvátová – biatlon, Martin Jurík – curling aj.)

Vysoká škola finanční a správní
 (Ester Ledecká – lyžování a snowboa, Anna Fernstädtová aj.)

Vysoká škola telesné výchovy a sportu Palestra
(Lucie Charvátová)

Nejen tyto školy spojuje jedno: dlouhodobá schopnost přizpůsobit studium vrcholovým sportovcům.

Ženský hokej: univerzitní systém jako vstupenka na olympiádu

Nejsilnější propojení sportu a vysoké školy najdeme u českého ženského hokeje.

Z celkových 23 hráček má 14 zkušenost s vysokoškolským studiem, což je více než 60 % týmu.

Většina z nich prošla americkým univerzitním systémem NCAA, který dnes představuje hlavní cestu k elitnímu ženskému hokeji.

Řada dalších hráček má již dokončené bakalářské či magisterské studium na amerických univerzitách, kde kombinovaly špičkový sport s akademickým vzděláním.

Zajímavý kontrast: mužský hokej bez vysokých škol

Zatímco ženský hokej je s univerzitami silně propojený, mužský hokejový tým patrně nemá zástupce s vysokoškolským vzděláním.

Důvodem je jiný kariérní model – kanadské juniorské soutěže a brzká profesionalizace.

Tento rozdíl dobře ilustruje, jak zásadně ovlivňuje struktura sportu vzdělávací dráhu sportovců.

Biatlon: když se sbírají medaile i akademické tituly

Český biatlon patří mezi nejvzdělanější sporty olympijské výpravy.

Minimálně 8 z 10 nominovaných biatlonistů má vysokou školu – často i více titulů.

Výrazné akademické příběhy:

• Lucie Charvátová – absolvované inženýrské, MBA a MPA studium
• Markéta Davidová – absolvované bakalářské a dvě magisterská studia
• Michal Krčmář – absolvované bakalářské a magisterské studium
• Petr Hák – aktuálně student

Biatlonisté ukazují, že dlouhodobá sportovní kariéra se dá systematicky kombinovat se studiem.

Curling, lyžování a snowboard: sporty, kde je vysoká škola standardem

Také v dalších olympijských disciplínách platí, že vysokoškolské vzdělání není výjimkou, ale běžnou součástí sportovní kariéry. Typickým příkladem je curling – sport, který je dlouhodobě spojovaný s kombinací vrcholového výkonu a akademické dráhy.

V českých curlingových týmech na ZOH 2026 najdeme studenty i absolventy vysokých škol, například Univerzity Karlovy, ČVUT nebo VŠE. Vysoká škola je v tomto sportu spíše pravidlem než výjimkou, a to i na olympijské úrovni.

Podobný model funguje také u lyžování či snowboardu, kde individuální charakter sportu umožňuje lépe přizpůsobit studium tréninkovému režimu a závodní sezóně.

Olympiáda jako inspirace i pro budoucí studenty

Příběhy českých olympioniků ze ZOH 2026 ukazují, že kombinovat vrcholový sport a vysokou školu je možné, ale rozhodně to není cesta bez nároků. Vyžaduje disciplínu, schopnost plánovat a ochotu přijmout, že obě role – sportovní i studentská – mají své povinnosti.

Zkušenosti olympioniků potvrzují, že:

• vysoká škola nemusí být překážkou sportovní kariéry, pokud je studium nastavené realisticky a dlouhodobě,
• české univerzity dokážou talentovaným sportovcům vyjít vstříc, ale očekávají aktivní přístup a odpovědnost ze strany studenta,
• vzdělání funguje jako pojistka po skončení profesionální kariéry, která může přijít dříve, než si sportovec plánuje.

Olympiáda tak není jen o medailích, ale i o schopnosti řídit vlastní čas, dělat strategická rozhodnutí a myslet několik let dopředu – dovednostech, které se uplatní nejen ve sportu, ale i v běžném profesním životě.

Foto: Markéta Davidová – Sandro Halank, Wikimedia Commons