Tipy a rady
Inteligence, chyby v interpersonální percepci a sociální vlivy
Názory na inteligenci podle: CATTEL = inteligence je jak vrozená (fluidní), tak i získaná (krystalická) SPEARMAN (Spírmen) = existuje 1 souhrnná inteligence, tzv. G-FAKTOR (nemá složky) THORDIKE = existují 3 složky inteligence 1.ABSTRAKTNÍ (verbální) 2.MECHANICKÁ (čísla) 3.SOCIÁLNÍ (vztahy) STERN = inteligence je schopnost přizpůsobit se novým požadavkům Počátky testování inteligence – první […]
číst vícePředškolní pedagogika
– předškolní pedagogiky patří mezi APLIKOVANÉ pedagogické disciplíny – vědní obor, který se zabývá teorií a praxí výchovy a rozvojem dětí předškolního věku Předškolní věk: od 3 let do nástupu dítěte do základní školy (od 3 – 6 let) Úkol předškolní výchovy – zabezpečit uspokojování potřeb dětí – rozvíjet osobnost dítěte podle jeho možností a […]
číst víceSociální psychologie
= je zákl. psychologická disciplína na pomezí psychologie a sociologie, která zkoumá a popisuje SOC. SKUPINY (vznik, vztahy, dynamika), VLIV SKUPIN/DAVU na prožívání a chování jedince Předmět zkoumání a jiné obory: 1. Sociologie = věda o lidské spol., o jejím vzniku a životě 2. Kulturní antropologie = věda o člověku a kultuře a společnosti (Romové, menšiny), studium […]
číst více
Alkohol na vysoké škole
Pod heslem „studentský život“ si každý jistě nepředstaví jen hodiny strávené psaním seminárních prací. Od učení je třeba se čas od času odreagovat a mnoz relaxují třeba se sklenkou dobrého vína nebo půllitrem vychlazené dvanáctky. Co na tento trend říkají odborníci? Studentské podniky mají atmosféru „Můj rozvrh letos není nejlepší. Třeba v pondělí mám tříhodinovou […]
číst více
Desetina vysokoškoláků mění obor již během studia
Desetina vysokoškoláků mladších 21 let mění obor již během bakalářského studia. U studentů nad 24 let se jedná téměř o třetinu. Vyplývá to z průzkumu agentury STEM/MARK ve spolupráci s Vysokou školou obchodní v Praze a Vysokou školou podnikání a práva. Mladí Češi neskrývají ambice. Každý desátý vysokoškolák dnes studuje několik oborů současně. Pokud se jim ve škole něco nelíbí, […]
číst více
Nominujte inovativní projekty ve vzdělávání
Společnost EDUin vyhlašuje další ročník soutěže inovativních projektů ve vzdělávání Eduína. Cena si klade si za cíl upozorňovat na zajímavé inovativní projekty v českém formálním i neformálním vzdělávání a přitáhnout k nim pozornost odborníků, médií i veřejnosti. Kromě toho vítězové jednotlivých kategorií obdrží umělecký artefakt ceny Eduína a EDUin přinese s autory úspěšných projektů rozhovor. Nominovat lze jedince, školu a […]
číst víceFormy výchovy a vzdělávání
1. ŠKOLNÍ – školní výchova by měla poskytovat jedinci souhrnný systém základních informací – školy byla a bude základní výchovně-vzdělávací institucí Výchova v rámci vyučování – vyučování v jednotlivých předmětech (zahrnuje jak získání nových informací, tak humanizaci) Výchova v mimo vyučovacích aktivitách – mohou být realizovány ve spolupráci s některými společenskými organizacemi a kulturními institucemi […]
číst víceTemperament, charakter a morálka
Temperament – definice: = je soustava psychických vlastností, které se projevují intenzitou reagování (v chování a prožívání), zvláště silou a rychlostí střídání těchto akcí = soubor vlastností, které rozhodují o tom, jak silně reagujeme a jak rychle se reakce střídají = je převážně vrozený, lze jej ovládat pouze do určité míry (sebevýchovou) Různé teorie temperamentu podle: […]
číst víceČinitelé výchovně vzdělávacího procesu – osobnost učitele, učební styly žáků
Činitelé výchovně vzdělávacího procesu jsou takové faktory, které u dětí v mateřské škole, ale také na základní, střední atd. ovlivňují to: Příklad – jak se dítě do školy těší, nebo netěší (jestli se mu ve škole, líbí, nebo nelíbí) – jak rychle se dokáže novou látku naučit…atd. […]
číst vícePozornost, emoce, verbální komunikace
Definice pozornosti: je to psychický stav, který zajištuje po určitou dobu soustředění člověka na jeden jev, nebo jednu činnost (od všímání si až po pozorování) Typy pozornosti: 1) SPONTÁNNÍ (bezděčná) = za její fyziologický základ se považuje ORIENTAČNĚ PÁTRACÍ REFLEX (u zvířat i u lidí, orientujeme se v okolí, vnímáme nebezpečí, je-li podnět významný následuje reakce-útěk, […]
číst více
